تقرير عن سير العمل في المدرسة 2025

Een verslag over de voortgang van het werk op school Eén van de rapporten is van groot belang, omdat deze nuttig is voor zowel de leerling als de school; Het laat zien hoe efficiënt de school is en hoe ze voor hun leerlingen zorgen door het volgen van gebeurtenissen en de aantekeningen in het rapport. Het is ook een middel Om academische prestaties te verhogen Voor studenten. Schoolrapporten bepalen de toekomst van een leerling, en dit kan ertoe leiden dat hij of zij afstudeert, naar een goede universiteit gaat en een goed carrièrepad begint. En uit bezorgdheid Referentiesite Om de workflow van de school zo te ontwikkelen dat dit ten goede komt aan de leerling en de school. In dit artikel schrijven we voor u een rapport over de workflow van de school en onderscheidende modellen.

Een verslag over de voortgang van het werk op school

Het schrijven van een rapport over de voortgang van het werk op school is een van de dingen van zeer groot belang. Er zijn een aantal doelen, en een van deze doelen is het introduceren van de ouders bij het onderwijspersoneel van de school, om hen aan te moedigen hun kinderen in te schrijven. op school Hieronder presenteren wij u een voorbeeldrapport over de voortgang van het werk op school:

• De lessen beginnen wanneer de ochtendklok om kwart over acht op school luidt. Na het luisteren naar de Heilige Koran en het volkslied worden de leerlingen aangemoedigd om te oefenen met de verantwoordelijke leraar.
• De ochtendbijeenkomst eindigt om precies acht uur, en de studenten gaan regelmatig met volledige regelmaat naar hun lessen met de hulp van de klasleraar. Vervolgens wordt er een kwartier toegewezen waarin de klasleraar de aanwezigheid en afwezigheid meet praat met de leerlingen over hun bijzondere problemen en wat hen bezighoudt.
• Aan het begin van het schooljaar vinden de leerlingen hun schoolboeken, klaargemaakt in speciale tassen en op de schooltrap geplaatst, en de leraar verifieert dat alle leerlingen hun boeken hebben gepakt zonder optellen of aftrekken, en de tijden worden ook toegewezen vanaf de eerste dagen van het schooljaar. het semester om studentinformatie te verifiëren.
• Elke les begint op de aangegeven tijd en nadat elke leraar de studenten heeft leren kennen, geeft hij ze een examen om hun niveau te testen voordat hij met hen aan het leerplan begint, zodat hij ze begint vast te stellen voordat hij begint met het geven van het leerplan.
• De leraar praat met de leerlingen en vraagt ​​hen wat ze verwachten te bereiken met het vak, en vraagt ​​of een van de leerlingen aandoeningen heeft die speciale zorg vereisen.
• Er is een speciale ruimte voor studenten met een laag niveau van lezen, schrijven en rekenen, en zij worden opgeleid totdat wordt bevestigd dat zij deze fase hebben doorstaan.
• Er zijn schoolactiviteiten die verband houden met het inzamelen van donaties in natura voor arme leerlingen, om de geest van solidariteit onder de leerlingen te ontwikkelen, en deze worden zeer vertrouwelijk verspreid om schaamte te voorkomen.
• Er zijn bibliotheekzalen vol met boeken. De docent plant een dag per week in om de leerlingen naar de bibliotheek te brengen en hen de kans te geven boeken te lenen die bij hun interesses passen.
• In de klassen natuurwetenschappen en beroepsonderwijs gaan leerlingen meestal naar laboratoria of de beroepsonderwijsruimte om praktische activiteiten uit te voeren.
• De school wil graag islamitisch onderwijs bieden aan studenten met een hoge moraal.

Zie ook: Een plan om slechte academische prestaties te behandelen

Een sjabloon voor het schrijven van een rapport over de voortgang van het werk op school

Scholen hebben formulieren die rekening houden met veel dingen die gebeuren; Er zijn onkostendeclaratieformulieren, boekrapportageformulieren, ongevallenrapportageformulieren etc., maar hieronder geven we u enkele voorbeelden van rapporteringsformulieren over de voortgang van het werk op school:

Werkstroomrapport van docenten

De klasleraar voert een aantal taken uit die hem zijn toevertrouwd, die worden weergegeven door de volgende punten:

• Lijsten maken met de namen van leerlingen in één klas in officiële documenten, alfabetisch gerangschikt, waarbij de namen in viervoud zijn geschreven (naam van de leerling, naam van de vader, naam van de grootvader, achternaam) met volledige nauwkeurigheid.
• Lijsten opstellen voor het bezorgen van schoolboeken aan leerlingen in de klas, waarbij de leraar aan het begin en einde van elk academiejaar duidelijk maakt welke goed en slecht zijn.
• Maak een schema van de dagelijkse lessen die in de klas worden gegeven, en zorg ervoor dat elke leerling zijn eigen exemplaar in de klas heeft.
• In samenwerking met de schoolmaatschappelijk werker het probleem van aanwezigheid, afwezigheid en naleving van het schoolreglement aanpakken.
• Het bestuderen van de prestatieproblemen van studenten in samenwerking met de maatschappelijk werker en het onderwijzend personeel
• Toezicht houden op de vorming van de leerlingenraad in de klas, de meningen en suggesties van leerlingen bespreken, het belang ervan bestuderen en deze indien nodig voorleggen aan de schooldirecteur.
• Het voorbereiden van gegevens over de sociale, gezondheids- en gedragscondities van studenten.
• Uitreiking van schoolcertificaten en informeren van ouders over de resultaten van leerlingen (maandelijks, driemaandelijks en jaarlijks).
• Onderzoek doen naar problemen en meningsverschillen van leerlingen en werken aan een oplossing hiervan binnen de school.
• Werken aan het benadrukken van de talenten en capaciteiten van studenten door het organiseren van activiteiten die studenten met elkaar oefenen.
• Informeer de schooldirecteur over de omstandigheden van de leerlingen in de klas, zowel positief als negatief.
• Toezien op de netheid en goede inrichting van het klaslokaal, inclusief schilderijen en diverse leermiddelen.

Zie ook: Verdeling van cijfers in het cursussysteem 1442

Rapport afstandsonderwijs

Nadat een groot aantal scholen op het e-learningsysteem waren overgestapt, werd het noodzakelijk om met name dagelijkse of wekelijkse rapporten van de leraar aan de administratie op te stellen, zodat deze de onderwijssituatie weerspiegelen. Hieronder presenteren wij u een model voor afstandsonderwijs rapport:

• De leraar begon op de aangegeven schooltijd klassikale lessen te geven.
• Een behoorlijk aantal studenten woonde de klas bij, ongeveer 80% van de studenten in elke klas.
• De interactie van de leerlingen met de docent was goed binnen de grenzen van wat het e-learningsysteem biedt in termen van het beantwoorden van de vragen die hen tijdens de les worden gesteld.
• Er waren audio- en uitzendingsproblemen voor sommige leerlingen, waarvan sommige werden opgelost in serieuze samenwerking tussen de families van de leerlingen en de leraar, en sommige daarvan waren te wijten aan technische redenen die verband hielden met de kwaliteit van het netwerk die we niet konden oplossen, wat waardoor de leerling lessen miste.
• De docent gaf de leerlingen een huiswerkopdracht en zette daar een specifiek tijdstip voor op het onderwijsplatform.
• De aan- en afwezigheid van de leerlingen werd gecontroleerd.
• Ouders van wie de kinderen afwezig waren, werden op de hoogte gebracht van de noodzaak om in te halen wat ze gemist hadden door middel van opgenomen lezingen en het uitvoeren van de hun toegewezen opdracht.
• Er werd contact opgenomen met ouders over de interactie van hun kinderen met het educatieve materiaal.

Schrijf een rapport aan de schooldirecteur

De schooldirecteur vraagt ​​gewoonlijk aan elke leraar om een ​​rapport te schrijven over de voortgang van het werk op school, waarin de leraar opschrijft wat er de afgelopen periode in het algemeen is geleerd, en de grondige voorbereiding van de leraar op de lessen, naast de opmerkingen van de leraar. commentaar geven op het niveau van de studenten, de omvang van hun zwakte en de punten waarop hij de grootste zwakte onder de studenten opmerkte, en hoe hij werkte om deze zwakte van de student aan te pakken, en de resultaten opschreef die hij bereikte terwijl de methode wordt gevolgd om de zwakke punten aan te pakken.

De leraar schrijft ook de dag- en kwartaalplannen, de mate van zijn bereidheid om de observaties van onderwijsfunctionarissen en toezichthouders te implementeren, en hij schrijft over wat er is geprofiteerd van de trainingen die aan leraren zijn gegeven en hoe dit heeft geleid tot het ontstaan ​​van een positieve impact in de klaslokalen op leerlingniveau. De leraar schrijft ook de mate waarin hij strategieën en onderwijsmethoden diversifieert, naast zijn aandacht voor individuele verschillen tussen leerlingen, en ook zijn behandeling van zwakke punten in de academische prestaties van leerlingen, naast de mate waarin hij de wetenschappelijke vaardigheden beheerst. materiaal dat hij presenteert, de mate waarin het vrij is van fouten, en zijn bereidheid om zichzelf te ontwikkelen en zijn vaardigheden en capaciteiten te ontwikkelen. Ten slotte schrijft de leraar zijn aantekeningen over de eventuele curricula.

Het belang van het indienen van een voortgangsrapportage

Het schrijven van schoolrapporten is voor iedereen van groot belang en waarde: leerlingen, ouders, schoolleiders en docenten, ook al kan het proces van het schrijven van schoolrapporten lang duren. Wanneer we een leerling bijvoorbeeld in een rapport beoordelen, proberen we te begrijpen waar de leerling op dit moment staat, waar hij moet zijn en hoe we hem kunnen helpen de eventuele kloof te dichten. Wat de leraren betreft is het rapport ook nuttig, zodat we kunnen zien wat de leraar het hele jaar door heeft bereikt. Het voortgangsrapport laat ook zien wat er de afgelopen weken is gedaan om ervoor te zorgen dat het klaslokaal tegen het einde van het jaar goed ontwikkeld is.

Het schrijven van schoolrapporten is ook voor leraren een kans voor persoonlijke ontwikkeling, aangezien een effectief schoolrapport de voortgang van de leerling op een gemakkelijk te begrijpen manier moet weergeven. Hierdoor kan iedereen leraren, ouders en kinderen de voortgang van een kind begrijpen in jargonvrije taal. Er zijn drie belangrijke dingen die u moet doen: het niveau van de leerling uitleggen, bewijs hiervan en hoe verder te gaan. Er zijn een aantal dingen waar docenten op basis van het laatste onderzoek rekening mee moeten houden, zodat ze een goed rapport kunnen schrijven. De manier waarop ze feedback interpreteren hangt af van de motivatie van de leerling, maar kan ook van invloed zijn op hun zelfwaardering.

Hoe je op een professionele manier een rapport schrijft over de voortgang van het schoolwerk

Er zijn een aantal specifieke stappen die u helpen bij het schrijven van een schoolvoortgangsrapport, die we hieronder met een eenvoudige uitleg aan u zullen vermelden:

Gebruik eenvoudige, jargonvrije taal

Het is belangrijk dat degene voor wie u het rapport schrijft de inhoud ervan begrijpt, of het nu de ouders, de kinderen of het management zijn, zodat zij hun voortgang volledig kunnen begrijpen. In de volgende voorbeelden, waarvan de ene zwaar is en de andere licht, kun je ze vergelijken:

• Terminologie-zwaar voorbeeld: “De leerlingen waren enthousiast over de nieuwe pedagogische hulpmiddelen die we vorige week hebben geïmplementeerd en we hebben de hulpmiddelen op de juiste manier gebruikt.”
• Jargonvrij voorbeeld: “De studenten begonnen te beseffen dat hard werken tot succes leidt, en ze ontwikkelden een positieve houding en grotere verantwoordelijkheid.”

Wees nauwkeurig

Zorgvuldig gekozen en nauwkeurige opmerkingen kunnen echt impact hebben. Zinnen als “Ze heeft het goed gedaan” zijn te vaag, niet duidelijk genoeg en bieden geen concrete verbeterpunten. Wees in plaats daarvan specifieker, zodat degene die het rapport leest precies weet wat hij vervolgens moet doen.

Gebruik voorbeelden

Een andere manier om het schrijven van schoolrapporten te verbeteren, is door voorbeelden te geven. Je moet jezelf eerst afvragen: waarom is dit nuttig? Dit helpt de leerling te begrijpen wat werkte en wat niet, en de leerling kan het voorbeeld ook onthouden, zodat hij of zij het aan zijn ouders kan helpen uitleggen. Dit geldt vooral bij het schrijven van een individueel rapport voor elke student. Je zou bijvoorbeeld kunnen schrijven: ‘Fatima begint te beseffen dat hard werken tot succes leidt. Dat blijkt uit haar project ‘Cleaning Yards’. Samen met haar klasgenoten heeft ze hard gewerkt om een ​​aantrekkelijke eindvorm voor dit project te bedenken.

Deel scores en geef een model of voorbeeld

Als je meer uitlegt over hoe kinderen worden beoordeeld of gescoord, kunnen leerlingen en ouders beter begrijpen wat ze tot nu toe hebben bereikt en wat er nodig is om het volgende niveau te bereiken. Het zet de leerling en de ouders in beeld en kan kinderen inspireren om hun werk te verbeteren.

Raadpleeg de richtlijnen

Het is de moeite waard om de richtlijnen van de school te raadplegen voordat u begint met het schrijven van uw schoolrapporten. Uw school wil bijvoorbeeld voor het grootste deel van het rapport nationale leerplangegevens gebruiken en slechts 10% aan anekdotisch bewijsmateriaal en voorbeelden toewijzen.

Feedback

Het is belangrijk om te onthouden dat u concrete stappen moet opnemen die leerlingen kunnen nemen die betrekking hebben op de eigen prestaties van de leerling en uw feedback daarop. Dit kan bijvoorbeeld zo simpel zijn als het opsommen van een stap; Bijvoorbeeld: ‘Hij leert elke dag een woord om zijn Arabische woordenschat te verbeteren’, of u kunt ouders verwijzen naar een hulpmiddel waar de leerling baat bij kan hebben.

Kies het juiste moment

Schoolrapporten moeten op tijd zijn. Ook moet er zo snel mogelijk feedback worden gegeven en moet je in principe niet wachten op een rapport om feedback te geven. In plaats daarvan moet het rapport de opmerkingen die u al hebt gemaakt versterken. Het is ook de moeite waard om rekening te houden met het levenstempo van de ouders.

Hier zijn we tot de conclusie van dit artikel gekomen, waarin we licht hebben geworpen op hoe te schrijven Een verslag over de voortgang van het werk op school Op professionele wijze hebben wij voor u ook diverse formulieren geschreven met daarin een rapport over de voortgang van het werk op school voor ouders, leerkrachten en de directeur, waar u gebruik van kunt maken.