شروط التفكير الناقد – 2025

Voorwaarden voor kritisch denken, Die de evaluatie van feiten en bewijsmateriaal uitdrukt door een rationele, objectieve analyse zonder vooringenomenheid, zoals filosofen verschilden in de definitie ervan, en door Referentiesite Kritisch denken zal worden gedefinieerd, de verschillen tussen wetenschappers op dit gebied, het belang ervan op academische gebieden, naast de vaardigheden, kenmerken en voorwaarden van kritisch denken.

Kritisch denken

Het wordt over het algemeen gedefinieerd als het vermogen om rationeel, logisch en helder te denken, ideeën met elkaar te verbinden en de logische relatie daartussen te begrijpen, naast het identificeren en evalueren van argumenten. Het wordt ook gedefinieerd als het uitgebreide proces van het ontwikkelen van concepten een vaardigheid om je ergens in te verdiepen en sceptisch te denken. Dit onderwerp heeft veel controverse opgeleverd. Voordat psychologen, zoals Socrates en Plato, geloofden ze dat kritisch denken uit twee elementen bestaat: de eerste is een reeks informatie en vaardigheden die moeten worden gegenereerd. , overtuigingen analyseren en verwerken, en het tweede element is de gewoonte die gebaseerd is op intellectuele toewijding om deze vaardigheden bij het sturen van gedrag aan te scherpen, en kritisch denken kan verschillen afhankelijk van de motivatie waarop het kan worden gericht. een egoïstisch motief om het voordeel van de denker te bereiken.(1)(2)

Zie ook: Wat is kritisch denken

Voorwaarden voor kritisch denken

Kritisch denken is belangrijk op academisch en professioneel gebied, en het belang ervan op deze twee gebieden ligt in het feit dat het de denker in staat stelt ideeën te begrijpen, analyseren en afleiden, en zo een logische overtuiging op te bouwen die niet vals is aan de specificiteit en aard van het vakgebied waarin het wordt toegepast. Hieronder volgen de voorwaarden voor kritisch denken:(3)(4)

• Helderheid: Het is een van de belangrijkste normen van kritisch denken en de belangrijkste ingang voor de rest ervan. Zonder duidelijkheid zal het ons aan begrip ontbreken en dus aan het onvermogen om te oordelen.
• gezondheid: Het gaat erom dat de ideeën en informatie correct en betrouwbaar moeten zijn.
• Zoekopdracht: Het is het vinden van logische en overtuigende informatie en argumenten uit betrouwbare bronnen, want als je in onbetrouwbare bronnen zoekt, zullen de feiten onduidelijk en verward worden.
• Nauwkeurigheid: Om ervoor te zorgen dat het geen fouten en onzuiverheden bevat, moet het niet alleen de nauwkeurigheid garanderen van de informatie waarop het is gebaseerd, maar ook volledig in overeenstemming zijn met de waarheid.
• Belang: Het gaat erom de informatie geleidelijk te bepalen op basis van de relevantie ervan voor het probleem, dat wil zeggen om de prioriteit bij het verzamelen van gegevens te bepalen.
• Uitbreiding: Onderzoeken of er bronnen, methoden en standpunten zijn waarmee rekening kan worden gehouden.
• Koppeling: Het drukt de mate van compatibiliteit uit tussen het probleem en de analyse- en deductiemethoden.
• Diepte: Het is om dieper in te gaan op het begrijpen, analyseren en behandelen van het probleem op een manier die past bij de complexiteit en complexiteit van het probleem.
• Logica: Het is het opeenvolgen, ordenen en verbinden van ideeën en gegevens, zodat ze tot logische argumenten en resultaten leiden.
• Eerlijkheid: Het drukt integriteit en rechtvaardigheid uit, ongeacht de oriëntatie van de denker en het gebrek aan vooringenomenheid.

Psychologen en kritisch denken

Filosofen verschilden in het definiëren van kritisch denken, vanwege het verschil in filosofische en culturele kennis en standpunten onder hen. De filosoof John Dewey ziet het als contemplatief denken, en volgens de filosoof Anis is het rationeel, contemplatief denken dat zich richt op het nemen van beslissingen over het nemen van beslissingen over dit onderwerp. Wat een persoon zou moeten geloven of doen. Wat de psycholoog betreft, definieert Howat het als het uitoefenen van mentale activiteit om hypothesen en argumenten te presenteren, en vervolgens oordelen uit te spreken en daarvoor passende actie te ondernemen. Diana Halpern gaf ook een andere definitie: denken dat gebruik maakt van cognitieve vaardigheden die de kans vergroten om effectieve en passende resultaten te bereiken, dat wil zeggen, het is een vorm van doelgericht denken dat gebruik maakt van mogelijke mogelijkheden, het nemen van passende beslissingen om specifieke problemen op te lossen en het uitvoeren van specifieke taken.(4)

Dit was niet beperkt tot eerdere psychologen, aangezien Brookfield het ook definieerde als rationeel en emotioneel denken, niet alleen een rationele activiteit, maar het emotionele aspect is ook de essentie van kritisch denken, zoals intuïtie, sensatie, gevoel en emotionele reactie en anderen presenteerden ook vijf elementen van kritisch denken, en dit was gebaseerd op. Gebaseerd op de studies van veel onderzoekers zijn deze elementen:(4)

• Kennisbank.
• Kennis van monetaire concepten.
• Procedurele kennis van goede denknormen.
• Effectiviteit bij verkenning.
• Geestelijke gewoonten.

Lees ook: Stappen van kritisch denken

Kritisch denkvermogen

Als gevolg van de vele definities van kritisch denken en de onenigheid tussen filosofen en onderzoekers over de overeenstemming ervan, zijn er veel classificaties van de vaardigheden ervan ontstaan, afhankelijk van elke geleerde, zijn neigingen en zijn cultuur. Het volgende is een deel van deze classificaties:(4)(5)

Watson- en Glaeser-classificatie

Het wordt beschouwd als een van de bekendste van deze classificaties, en ze hebben deze vaardigheden onderverdeeld in vijf vaardigheden: het herkennen van aannames, wat vraagt ​​om onderscheid te maken tussen feit en mening, interpretatie, deductie, conclusie, en het evalueren van argumenten, wat het vermogen is om een ​​mening te presenteren. idee en accepteer of verwerp het vervolgens.

Nieder-classificatie

Nieder presenteerde twaalf kritische denkvaardigheden, die als volgt kunnen worden samengevat:

• Vermogen om problemen te identificeren.
• Onderscheidende overeenkomsten en verschillen.
• Identificeer informatie die verband houdt met het onderwerp.
• Formuleer vragen die bijdragen aan een dieper begrip van het probleem.
• Het vermogen om een ​​standaard te bieden voor het beoordelen van de kwaliteit van observaties en conclusies.
• Mogelijkheid om te bepalen of zinnen verband houden met elkaar en met de algehele context.
• Het vermogen om voor de hand liggende kwesties en ideeën te identificeren die niet expliciet in het artikel zijn vermeld
  Bewijs en bewijs.
• Identificeer herhaalde formules.
• De vaardigheid om de geloofwaardigheid van bronnen te kunnen vaststellen.
• Het onderscheiden van verschillende trends en percepties van een bepaalde situatie.
• Bepaal de capaciteit, toereikendheid en kwaliteit van gegevens bij de aanpak van het onderwerp.
• De vaardigheid om mogelijke of waarschijnlijke uitkomsten van een situatie of groep situaties te voorspellen.

Fascistische classificatie

Volgens wat fascisten geloven, heeft kritisch denken zes vaardigheden, namelijk:

• Interpretatie, inclusief classificatie, het extraheren van betekenis en het verduidelijken ervan.
• Analyse, waaronder het onderzoeken van ideeën en het identificeren en analyseren van argumenten.
• Evaluatie, waaronder het evalueren van claims en het evalueren van argumenten.
• Conclusie, een van de deelvaardigheden ervan, is het zoeken naar alternatieven, deze bereiken en conclusies trekken.
• Uitleggen, waaronder het vermelden van resultaten, het rechtvaardigen van procedures en het presenteren van argumenten.
• Zelfregulering, inclusief zelfonderzoek en correctie.

Kenmerken van een denker

Gebaseerd op wat Nickerson en Raymond zien, zijn er een aantal kenmerken die een kritische denker moet bezitten, die hij moet volgen tijdens het denken en die belichaamd moeten worden in zijn gedrag, en deze kenmerken zijn:(4)

• Maakt zeer efficiënt gebruik van bewijsmateriaal.
• Hij ordent zijn gedachten en drukt ze coherent uit.
• Vermogen om zelf te leren.
• De uitspraak wordt uitgesteld als er onvoldoende bewijs is om een ​​beslissing te ondersteunen.
• Begrijpt het verschil tussen redeneren en rechtvaardigen.
• Het voorspellen van mogelijke uitkomsten.
• Pas technieken toe om problemen op nieuwe gebieden op te lossen.
• Het vermogen om overeenkomsten en verschillen te herkennen die niet duidelijk zijn.
• Begrijpt het verschil tussen een resultaat dat waar zou kunnen zijn en een resultaat dat waar zou moeten zijn, en maakt onderscheid tussen logische en irrationele conclusies.
• Proberen alle beschikbare aannames en objectiviteit in meningen te begrijpen.

Lees ook: Kritisch denkend onderwerp dat het bestudeert

Kritisch denken en innovatie

Torrance definieerde innovatie als het vermogen om lacunes en problemen in de informatie aan te voelen, en het vermogen om hypothesen en ideeën te formuleren, deze te testen, aan te passen en vervolgens tot resultaten te komen. Innovatie richt zich dus op het genereren van ideeën en alternatieven zonder deze aan bepaalde normen te onderwerpen. terwijl kritisch denken het genereren van aannames, argumenten en meer omvat. Neem vervolgens een beslissing. Hieronder staan ​​​​andere vergelijkingen tussen kritisch denken en innovatie:(5)

Kritisch denken en probleemoplossend vermogen

Kritisch denken wordt beschouwd als een van de ideale oplossingen bij het nemen van beslissingen en het oplossen van problemen op verschillende gebieden, omdat het binnen een redelijke tijd doordachte en passende oplossingen biedt. Het belang van kritisch denken bij het omgaan met problemen ligt in het volgende:

• Het helpt bij het snel en gemakkelijk vinden van oplossingen voor problemen.
• Leidt tot het nemen van goede beslissingen.
• Het helpt om een ​​individu duidelijker te maken bij het oplossen van problemen.
• Het zorgt ervoor dat je niet dezelfde fouten maakt.
• Dialoog en samenwerking toepassen om tot passende oplossingen te komen.

Zie ook: Moet een kritische denker bang zijn voor mislukking?

Strategieën voor kritisch denken

Er zijn veel kritische denkstrategieën, en de reden voor hun diversiteit is te wijten aan hun verschillen in de methode om de kritische denkvaardigheden van de denker te ontwikkelen. Hier volgen enkele van deze strategieën:(5)

Mary McFarland-strategie

Het is verdeeld in twee strategieën: de strategie van het verdedigen van het standpunt, en de strategie van verbonden woorden. Deze twee strategieën werden gepresenteerd op basis van het feit dat elke strategie een doel heeft en een beschrijving van de stappen om dit te implementeren, en aantekeningen en procedures erover, naast de relatie met kritisch denkvermogen bij het onderscheiden van relevante gegevens van andere.

O’Reilly-strategie

Deze strategie definieert dat de eerste stap om van een individu een kritische denker te maken, is dat hij twijfels heeft over wat hij hoort en leest. Dit vereist uiteraard vaardigheid in kritisch denken, en daarom moet hij de stappen van die vaardigheden leren en zijn in zijn begin begeleid bij het in de eerste plaats gebruiken van kritisch denken.

Monoro- en Slater-strategie

Deze strategie is gebaseerd op de vaardigheid om onderscheid te maken tussen meningen en feiten, om de stappen te verduidelijken die de denker moet volgen bij het plannen om kritisch denken te leren. Deze strategie is gebaseerd op acht stappen om studenten kritische denkvaardigheden bij te brengen en de concepten die daarmee verband houden hen.

Download het boek Kritisch denken en probleemoplossing pdf

Om het boek Critical Thinking and Problem Solving (tweede editie) in PDF-formaat te downloaden van auteurs John Butterworth en Jeff Thwaites.Vanaf hier“.

De denker moet het probleem identificeren, goed analyseren en koppelen aan informatie uit betrouwbare bronnen, en hiermee eindigen we dit artikel waarin we spraken over Voorwaarden voor kritisch denken, Het concept en het belang ervan, naast de vaardigheden en kenmerken van kritisch denken.