عناصر عمل القراءة تعتبر مستويات القراءة ومهاراتها من المواضيع المهمة في اللغة العربية والتي يجب على الطالب الإلمام بها وفهمها جيداً من خلال فهم كل مفهوم من المفاهيم المذكورة في الدرس وفهم المعاني المقصودة منها، ومحاولة فهم المزيد من النصوص المقروءة للتدرب على ذلك. مهم عمليا. ولأن موقع مرجعي الموقع الأول لمساعدة الطلاب في الوطن العربي. وسنقدم لكم في هذا المقال شرحاً مفصلاً لعناصر فعل القراءة والمواضيع المرتبطة به.
عناصر عمل القراءة
ترتبط القراءة بالمعنى الحرفي بطريقة فك وفهم الرسائل المكتوبة بحيث يكون لها معنى واضح لدى القارئ، والقراءة بهذا المعنى هي عكس الأمية. يتقن مثل هذه القراءة عدد كبير جدًا من الأشخاص منذ مراحل تعليمهم الأولى. النوع الثاني من القراءة هو القراءة لفهم المواضيع وتحليلها، بحيث يتحدث الكاتب عن موضوع معين ويدخل فيه مراجعه الخاصة، وبالتالي الاستفادة منه. يراعي الأساليب اللغوية والنحوية والبلاغية المتبعة في كتابة النصوص الأدبية، ويتفاعل مع هذا النص المكتوب هو القارئ الذي يحلل النص ويفهمه بما يتوافق مع ثقافته وآرائه. وعليه تنقسم عناصر فعل القراءة إلى أربعة عناصر على النحو التالي: (1)
مؤلف
يعد الكاتب أحد العناصر الأساسية في فعل القراءة، ويلعب دورًا مهمًا في عملية فعل القراءة، وذلك وفقًا لمجموعة من المهارات الشخصية المرتبطة بالكاتب، ومن أهمها ثقافة الكاتب وأسلوبه ومهاراته في الكتابة. والرؤية والموقف من الموضوع وعلاقته بالقارئ. ووفقاً لهذه المهارات التي ذكرناها يتم تحديد دور الكاتب على النحو التالي:
- قدرته على إيصال الأفكار الصعبة لعامة الناس بطريقة سهلة وواضحة ومفهومة، وهذا له علاقة مباشرة بتجربة الكاتب.
- مصداقية الكاتب الخبير.
- يتناول الكاتب المواضيع بحياد تام، ويكتب بموضوعية، دون الميل إلى جهة معينة.
اللغة
كما تعتبر اللغة المكتوبة عنصرا هاما أيضا، حيث يجب أن تكون اللغة واضحة ومفهومة حتى يتمكن عامة القراء من فهمها بسهولة، ويعتمد ذلك على عدد من العوامل:
- قاموس: عندما تكون الكلمات التي ذكرها الكاتب في النص سهلة وواضحة للقارئ، سيكون فهمه أكثر دقة، خاصة إذا كان مجال الكتابة ليس أدبي بحت. فمثلاً، عندما يكون الموضوع المكتوب موضوعاً علمياً، لا ينبغي للكاتب أن يعرض مهاراته الأدبية بشكل مبالغ فيه، لأن هذا ليس ساحة لعرض البلاغة.
- لغة المجال: فإذا أتقن القارئ لغة المجال المعرفي فسوف يفهم مصطلحات النص ولغته.
- لغة المؤلف: ويشير إلى الأسلوب الذي يعبر به الكاتب عن الموضوع والأفكار التي يتضمنها. وكلما كان الأسلوب أكثر وضوحا، كلما كان أقرب إلى فهمه.
نص
تعتمد قوة النص على عدد من العوامل: نوع النص؛ ولأن نصوص اللغة العربية لها أنواع متعددة منها النصوص السردية، والنصوص الحوارية، والنصوص التوضيحية، والنصوص الإعلامية، والنصوص الوصفية وغيرها من النصوص، فكل فن له عناصره الفنية؛ تختلف كتابة المقال عن كتابة الشعر أو القصة القصيرة مثلاً.
وبالإضافة إلى ذلك، فإن العوامل هي؛ محتوى النص، فكل مجال من مجالات المعرفة له كلماته ومصطلحاته الخاصة. على سبيل المثال، إذا كان النص يدور حول العلوم الإنسانية؛ سيحتوي النص على معلومات ونظريات ومفاهيم وما شابه ذلك، حتى لو كان النص يدور حول أحد العلوم الرياضية؛ يحتوي على نظريات وقوانين ومعادلات وتفسيرات للحل.
العامل الثالث هو تنظيم النص، وينقسم إلى ما يلي:
- البنية المنطقية للنص: طريقة تنظيم الجمل في النص والأفكار؛ وتشمل: (الفكرة، التفسير، السبب والنتيجة، المعادلة والمقارنة، التعداد)
- معايير الكتاب المقدس التي استوفىها النص: وينقسم إلى مجموعة أشياء منها: (العناوين؛ العناوين الرئيسية والفرعية، الكتابة في الفقرات، التمييز، الرسومات والجداول، الملخصات).
قارئ
القارئ هو العنصر الأخير في فعل القراءة، وهو الذي يقوم بتحليل النص المكتوب ونقده، ويجب على القارئ المتمرس أن يلتزم بالخطوات التالية:
- حدد غرضك من القراءة: يتساءل القارئ: “لماذا أقرأ؟” فالهدف الواضح في مخيلة القارئ هو مفتاح عملية الاستيعاب.
- لا تجعل القراءة هي الهدف الوحيد من القراءة. بل يجب أن يكون غرضًا آخر، مثل الفهم والإلمام بموضوع معين، أو اكتساب ثقافة في مجال معين، ونحو ذلك.
- اختيار الوقت المناسب والابتعاد عن الضوضاء.
- وضع خطة للقراءة اليومية، مع الاهتمام بسير الخطة وثمرات القراءة الجيدة.
- تحديد الكتاب المناسب بناءً على الموضوع الذي يحتاجه القارئ.
- ركز على المعلومات الموجودة في الكتاب لتحصل على أكبر قدر ممكن من المعلومات. إذا كنت تعتقد أنك أخطأت في اختيار الكتاب فلا تتردد في استبداله حتى لا يضيع وقتك.
أنظر أيضا: البحث عن اللغة العربية مع المراجع
خريطة مفاهيمية لعناصر عمل القراءة
ونقدم لكم فيما يلي خريطة مفاهيمية لعناصر فعل القراءة التي من شأنها تسهيل ترتيب المعلومات في أذهان الطلاب لتسهيل حفظهم واستيعابهم:
شرح درس عناصر عمل القراءة
يحتاج الطالب عادة إلى شرح وافٍ يثبت له المعلومة المكتوبة، حيث أن الاستماع جزء مهم من العملية التعليمية. يؤكد المعلومة للطالب ويقربه من الفهم والوعي العقلي. وبما أن وزارة التعليم على علم بهذه المسألة، فإن نظام التعليم الموحد في المملكة العربية السعودية يوفر شروحات للدروس عبر الصوت والفيديو. وفيما يلي نشرح الدرس الخاص بعناصر إجراء القراءة الذي يمكنك اتباعه:
خطوات القراءة العميقة
للتأكد من أن قراءتك عملية فعالة ومفيدة، عليك أن تتبع بعناية الخطوات التي ستجعل منك قارئًا خبيرًا. وسندرجها لكم على النحو التالي: (2)
- اختر الكتاب الذي يناسب تفضيلاتك واهتماماتك بعناية، وذلك من خلال مراجعة ملخص الكتاب وإلقاء نظرة سريعة على صفحاته للتأكد من أن الكتاب مناسب لك.
- نظم وقتك واختر الوقت المناسب للقراءة.
- افتح الكتاب وارفع الغطاء. وهذا سوف يشجعك على التعرف على الكتاب.
- ابدأ القراءة من خلال تقليب صفحات الكتاب.
- ابحث عن مكان مريح للاستقرار.
- ابدأ القراءة بجدية واتبع كل الكلمات والجمل.
- تأكد من مواصلة القراءة؛ لأن التراجع الآن ليس له أي معنى.
- اجعل شخصيات الكتاب أو الرواية أصدقائك وتفاعل مع أحداث القصة حتى تتخيل نفسك مكان البطل.
- حدد وقتًا للقراءة كل يوم وفقًا لجدول منتظم.
- احصل على قسط كافٍ من النوم، ويمكن أن يكون ذلك بعد الانتهاء من القراءة مباشرة.
أنظر أيضا: مقال عن أهمية اللغة العربية
مستويات ومهارات القراءة
للقراءة عدد من المستويات التي تعتمد على طريقة قراءة النص وما هو الأهم في النص الذي يركز عليه القارئ. فإذا ركز القارئ على البنية والكلمات والبنية العامة فهذه قراءة حرفية، وإذا ركز على قصد الكاتب وعلى فهم ماهية كل كلمة مكتوبة فإن هذا الفهم تحليلي، وهناك أيضا نقد وإبداع فهم. وسنتحدث عن كل منها بالتفصيل فيما يلي: (1)
الفهم الحرفي
فالقراءة هي التي تساعد على تذكر التفاصيل والأفكار والمعلومات التي يتضمنها النص ومعرفة بنية المادة المكتوبة وشكل عرضها. وتسمى أيضاً قراءة سطور المفردات في القاموس من حيث اللغة والمصطلحات المعتادة لدى المتخصصين، وتحديد التفاصيل وتذكرها، والتعرف على الأفكار المذكورة، بالإضافة إلى تنظيم النص وبناءه، ومتابعة التعليمات المعطاة.
الفهم التحليلي
وهذا ما يعرف بالقراءة بين السطور، وهذا النوع من القراءة يتضمن عدة أمور:
- إدراك أثر السياق في تغيير ما تدل عليه الجملة.
- تحديد ما تعنيه كل كلمة في النص.
- استنتج الأفكار التي لم يعبر عنها الكاتب في النص.
- استخلاص النتائج.
- تتبع الجزيئات التي تساعد على تحقيق حجم غير مصرح به.
- فهم الأغراض الحقيقية من وراء النص والتي لم يذكرها الكاتب.
- التنبؤ بالأحداث.
- تعميم.
- تعرف على وجهة نظر الكاتب.
- تفسير المشاعر.
- تحليل الشخصية.
- التعرف على شخصية الكاتب وبيئته.
رؤية نقدية وخلاقة
هذه هي القراءة خلف السطور. وفي هذا النوع من القراءة يحاول القارئ الحكم على مدى مصداقية المعلومات التي تحتويها المادة المكتوبة، وطريقة الكتابة، وحياد الكاتب، وتناسق النص، ومدى أهمية المكتوب. النص والفائدة التي يمكن تحقيقها من ذلك. ويرتبط هذا النوع من القراءة بالجوانب الجمالية للنص، والجوانب العلمية والمنطقية، والحقائق والآراء الشخصية التي يتضمنها النص. كما يتعلق الأمر بما يمكن للقارئ أن يضيفه إلى هذا النص، وهذا يعتمد على خبرة القارئ ومدى تعليمه في موضوع النص المقروء.
أنظر أيضا: الأسماء التوضيحية في اللغة العربية وأنواعها ونطقها
وفي الختام فقد سلطنا الضوء على: عناصر عمل القراءة وقد قمنا بشرحها من خلال خريطة مفاهيمية وفيديو توضيحي، بالإضافة إلى وصف تفصيلي لمستويات القراءة والمهارات التي يمكن للطالب الاستفادة منها لزيادة أدائه الأكاديمي وتحسين مستوى فهمه.
(علامات للترجمة)أهم جوانب فعل القراءة
